评论区沦陷！两名11岁女孩上学途中失踪后续 已找到，原因不想上学

两名11岁女孩的“失踪”闹剧，以幸运的结局画上了句号，却给社会敲响了一记响亮的警钟——孩子们居然用“逃跑”这种方式表达自己的抗拒，这到底是谁的错？

先说这次事件。两个孩子，早晨背着书包出门，家长送到学校门口就以为“任务完成”，殊不知，她们压根没进学校，而是计划了一场“消失”。对她们来说，这是对学业压力和家长期望的一种“静默反抗”。她们不是“不知道回家后会被骂”，而是对即将面对的责备和学业感到无力到无法开口。

有人可能会说，11岁不就是上小学吗，能有多大压力？但仔细看看现在的教育环境，这种“学前焦虑”已经从幼儿园一路蔓延到小学。动不动就是奥数、英语、作文班，连寒暑假都被填得满满当当；校内拼成绩，校外拼资源，连课间玩会儿跳皮筋都成了“奢侈”。从小到大，孩子们身上挂的标签只有一个：“成绩”。

结果呢？两个十一岁的孩子，不是选择“装病”请假，而是用“失踪”来博取喘息的机会。这背后的心理防线已经快崩塌，家长是否意识到了？

更值得深思的是这位家长的反应。女孩的父亲发现孩子后，不仅没有暴怒责骂，反而去买了饭，态度相当宽容。这种温和的处理方式值得点赞，但这次“善后”解决了问题的表象，却未必触及问题的根本。孩子为什么害怕上学？家长和学校究竟在其中扮演了什么角色？教育资源的不平衡、过度竞争、唯分数论，是否让孩子们对未来充满了无力感？

还有一个很现实的问题，孩子“不想上学”的原因，真的是单纯的不爱读书吗？部分网友建议“顺其自然”，认为“360行，行行出状元”，可这其实是一种简单粗暴的逃避。我们不能因为孩子“抗拒学习”就立刻贴上“没前途”的标签，更不能用“让孩子快乐最重要”来掩盖教育的本质任务——为他们打开认知世界的大门，教会他们基本的生存技能和做人的道理。问题的关键不在于让孩子“爱不爱学习”，而是要让他们感到学习是有意义、有乐趣、可以负担的。

这不是一句“健康快乐”就能解决的问题。健康和快乐，确实是孩子成长中最重要的基石，但没有知识的支撑，这样的快乐能撑多久？如何平衡学业负担与心理健康，是家长和教育系统都绕不过去的一道难题。

其实，孩子的反叛并不可怕，可怕的是，反叛过后仍然得不到真正的倾听和理解。作为家长，是否有认真反思过自己是否给了孩子适当的学习压力？是否真的了解他们的兴趣爱好，给他们足够的时间去释放天性？作为教育系统，是否有真正的减负措施，而不是让孩子“减掉校内负担，背上校外补课包袱”？

两名女孩被找到的消息让人松了口气，但更让人揪心的是，这样的事件是不是仅仅是开始？如果教育体系和家庭氛围依然无法找到新的平衡点，下一次“失踪”的可能就不只是孩子，而是他们对未来的希望和信任。

那么最后小编想问：对于孩子“今天不想上学了”，你会怎么处理？是严厉训斥，还是温柔倾听，或者另辟蹊径解决问题？对此你怎么看？快来分享你的看法！