在华盛顿近郊的弗吉尼亚州北部地区，公立学校由于新冠疫情而采取远程教学。很多家长担心，长期脱离学校环境可能会影响学生的心理健康。当地校区最近开始为教职员工接种疫苗，但这个过程并不顺利。
阿灵顿郡居民迪娜·卡普托是两个孩子的母亲。卡普托注意到，在学校启动远程教学不久后，她的儿子开始出现抑郁症的迹象。
她说：“他很独孤，他很难过。他开始喜欢睡觉。他会早上起来，然后十点半就又回到床上，睡到中午。他只有10岁，去年12月刚满10岁。”
卡普托是一名心理学专家。她认为，儿子的表现和长期远程教学有关。
她说：“他会告诉你他功课不行，他不够聪明。他以前不会这样说。我觉得他失去了目标。儿童和其他人一样，也需要目标。他们需要能够让他们起来行动和负责任的动力。”
卡普托是当地家长团体“阿灵顿家长支持教育协会”的成员。这个团体推动阿灵顿校区尽快复课。
在紧邻阿灵顿的福尔斯彻奇市，当地家长考特尼·穆尼正在陪儿子丹尼尔上网课。但是丹尼尔并不喜欢这种安排。
他说：“上网课让我感到很孤独，因为我每天自己坐在地下室，一坐就是一天。我也没办法。我想说的是，我非常，非常想回到学校。”
弗吉尼亚北部各地的学校从一月底开始启动教职员工的疫苗接种。教师工会说，在多数教师完成接种前，学校很难开放。
穆尼说，感染病毒的风险和长期脱离学校可能引发的心理问题让很多家长感到纠结。
她说：“孩子回到学校的确会有风险，但这不会对孩子的健康构成长期威胁。不回学校才是长期的风险。”
截至目前，阿灵顿、费尔法克斯和亚历山德里亚等郡的校区，已经有上千名教职员工完成了第一剂疫苗接种。但由于部分地区疫苗供应从本星期开始出现短缺，接种进度的放缓可能会推迟学校开放的计划。
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