胡锦涛治国 为何要狠抓政治教育？

　　【万维读者网】亚洲时报撰文:中共总书记，中国国家主席胡锦涛在领导有一个特点：由上而下的政治教育，从来未曾放松过。上至中共中央政治局常委，下至中小学生，都要接受较江泽民时代更全面的政治教育。要找出胡锦涛为何这么重视政治教育，应该要了解邓小平的治国体验，中国一孩政策的国情，以及胡锦涛个人成长经历等因素。





胡锦涛自2002年底中共十六大接任中共总书记以来，已带领其余八位政治局常委举行了二十次集体学习。这些政治学习的内容十分多方面，由“民族工作”到“文化建设”，由“就业政策”到“建构和谐社会”等不一而足。每一次集体学习，他都邀请了有关专家讲述有关问题，他本人也会作“重要讲话”。

其实，共产党的上上下下，都要进行较江泽民时代更严格的政治学习。中共全党由今年年初开始，对所有党员进行“保持先进性”教育活动，为期一年半，中共特别强调，有关活动不单是针对基层党员，领导也必须认真学习。

在共青团出身的胡锦涛，对青年工作特别重视。去年４月左右，共青团特别下达了关于“加强团员青年思想政治教育”的通知，以一名叫“孔繁森”的榜样，作为“精神学习活动”的标准。在全国学校，胡锦涛也加强了德育教育。另外，各大学现在也作出一些类似“上山下乡”的活动，让在一孩政策下长大的年青人体验一下基层农村生活。

胡锦涛在十六届四中全会首次提出“构建社会主义和谐社会”的执政理念后，2月19日，胡锦涛在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班式上发表的重要讲话中，又对社会主义和谐社会的提出“爱国、守法、诚信、知礼”等四项要求。

应该指出，上述的例子都说明了一点，就是胡锦涛时代较江泽民时代有较强的理想主义色彩。他对意识形态的把持，较江泽民时代可谓是有过之而无不及。

要探求胡锦涛如此重视政治教育的原委，部份可能跟已故中共领导人邓小平在六四后总结出来的教训有关。邓小平在１９８９年六四后检讨指出，“支持民主的动乱”的根源并不是他的改革，而是他所称的政治教育的失败。这句说话，似乎对现时大权在握的胡锦涛颇有警示作用。

除此以外，胡锦涛的共青团背景和他在甘肃工作了14年的经历有关。胡锦涛在1968至1982年在条件较为艰苦的甘肃工作，对他而言，这段日子培养出他今天的某些特质，所以他也希望中国新一代的年青人有点磨练。胡锦涛其后于1982至1985年在共青团团中央工作，他熟悉青年工作，当了国家主席后着意在青年中做工作，也就是十分自然的结果。

自八十年代开始，中国为了阻止人口过剩，大力推行了一孩政策。换言之，今天的年青人，大都在家庭只有一个孩子的环境中长大；有社会学家指出，一孩的环境造成不少“孩子王”，他们的特点是“自我中心”，“团体精神”不足。

共青团山东省东营市河口区委员会曾在去年做了一个调研，在回答"如果中国发生战争时，你是否报名参军"的问题时，22%的青少年表示"不主动报名。在回答“你努力工作主要是为了什么”时，只有6%的青少年回答“为国家和社会进步做贡献”。该调查又发现，当代青年更加注重实际利益，在利益兼顾方面调查资料显示，对于“在公与私发生矛盾时，采取什么态度?”中国政府似乎也留意到有关问题，青年工作的加强，因此也成为趋势。

在政治上，中国共产党欲长久延续其执政党地位。共青团山东省东营市河口区委员会的调查报告承认：“部分青少年不同程度地存在着理论淡化和信仰危机”，在全区971名信教人员中，18-35岁的青少年146名，占15%，最小年龄只有21岁；在全区83名法轮功习练者中，青少年占4%。

在这个大前提下，中国年青人对共产党的支持，尤为重要。自1919的五·四运动以来，青年组织与青年工作成为中国共产党的整个人民革命运动的有机组成部分；中国领导人认为加强政治教育较民主改革更能巩固共产党的权力，胡锦涛之所以要加强青年工作，也就不足为奇了。

要推进政治教育，也要讲求技巧。胡锦涛执政之初，先在江泽民的“三个代表”之下加了一个“立党为公，执政为民”的注脚，并逐步以这个“注脚”诠释“三个代表”。胡锦涛在2003年7月1日共产党82建党周年时指出，学习贯彻“三个代表”重要思想必须牢牢把握立党为公、执政为民。这是衡量有没有真正学懂，是不是真心实践“三个代表”重要思想最重要的标志。

除了技巧外，政治的实力也是推行“政治教育”的基本条件。在江泽民全退后，胡锦涛在中央地方也全面布置了接班的人选。在这个时候，胡锦涛才开始再在“三个代表”之外，再加上“构建社会主义和谐社会”等内容。所谓的“和谐社会”包括了“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”等内容。可以说，“和谐社会”将在短时间内成为中国政治教育的主流。