学生犯了错，老师还要不要批评、惩罚呢？清明节前，西安市一小学校长L接待了学校三年级一个男孩家长，这已经是校长与家长的第三次面谈。男孩妈妈认为孩子在学校受到别的孩子欺负，找校长维权来了。
校长L无奈地告诉华商报记者，事实上，不是男生受欺负，而是这个孩子问题比较多，我行我素，很多课及集体活动如音乐课、体育课、升旗等都不参加，有时候会在课堂做出怪异的举动，比如尖叫，对其他同学也不友好，引起同学间的摩擦，他还骂遍了所有代课老师、在班主任胸前擂了几拳……
L说，像这样的例子还有不少，特别是班主任，经常会接到家长的投诉，指责老师对孩子怎样怎样了，弄得老师们小心翼翼，生怕哪句话没说好引起家长的投诉。
>>深层原因
对学校、老师的敬畏正在弱化
“小学老师本来工作量就大，还要应对一些家长的指责、批评甚至投诉，老师们真的很受伤。”西安市雁塔区吉祥路小学校长田萍说道，有的家长动辄来学校闹，影响学校正常的教学秩序。在这种情况下，老师们比较困惑的是：在实际工作中，没有一个标准，光说老师不能对学生体罚、歧视，但没有一个老师可以对学生怎样的可操作细则。
西安市心理学会常务理事、西安市碑林区雁塔路小学校长胡兵分析说，与前几年相比，现在家长的维权意识明显强了，源于一些家长过于娇惯孩子，不愿意孩子吃一点儿亏，受一点儿委屈，只要自己觉得孩子吃亏了就要找老师理论。其中不乏高学历家长，这部分家长自恃看过几本教育书籍、听过几次教育讲座，就觉得自己对学校教育有发言权，遂对老师的工作指指点点，甚至是指责、投诉。其实，教育是有规律的，家长要配合好老师，而不是对老师的工作横加干涉。更深层的原因是，我们对学校的敬畏、对老师的敬畏正在弱化，这对下一代的影响是灾难性的。
>>专家建议
教师工作规范性缺乏具体、可操作指南
“表扬、批评、鼓励、惩罚都是教育方法，现在有些家长过于娇惯孩子，不愿意孩子吃一点亏，受一点委屈。孩子犯错了，教师不敢批评孩子，这对孩子将来的发展有什么好处呢？社会上为什么啃老族这么多、巨婴这么多？这与家庭教育不当有很大关系。”西安市教科所德育部主任王利分析说。
教育心理学专家、西安交大韩城学校总校长刘鹏指出，没有惩戒的教育是软弱的教育，因此把戒尺还给老师有一定的必要性。但一线老师在运用惩戒权时，很难把握尺度，会给老师造成极大的职业风险，甚至操作不慎会对学生的身心造成伤害，继而引发法律责任和家校纠纷。刘鹏分析说：“这一问题的根本解决需要从两个方面考虑，第一，教育行政管理部门对青少年保护和教师工作的规范性，应该有更加具体的、可操作的指南。做到有规可依，有规必依，违规必究；另一方面，我们更倡导老师提高教育的艺术和水平，真正走进学生的心灵，对待学生管理严，更要态度好。用爱和智慧去帮助学生成长。一线老师更要特别注意：严禁以任何形式体罚或变相体罚学生，严禁在任何情况下以任何形式和学生发生肢体冲突，包括拍打学生、推搡学生，用书本、尺子等教具敲打学生；严禁挖苦、讽刺、侮辱、谩骂学生等。注重情绪管理，严格履行师德师风要求。”
>>校长心声
对孩子的教育因材施教是最大的公平
最后，胡兵校长将这段话送给家长：请信任孩子的老师，他们在学科领域也许并不一定有很深的研究、很高的造诣，但他们懂得如何把知识准确高效地传递给孩子。所以，如果你想配合老师教好你的孩子，请恭敬地向老师请教。否则，孩子难以亲其师，信其道，难以获得有效的教育；请不要影响老师的教育教学安排。教学内容的选择、目标的确定、过程的设计都是老师潜心钻研的结果，重要的是，他们懂得以人为本，从学情出发，确定教学的手段。
所以，请不要用你非专业的思维左右或干扰老师的节奏，那样，教育将是何等地无力！一把钥匙开一把锁，每个孩子都是独立的生命个体，这点，老师最知道。所以，对孩子的教育方式，大多数情况下，是老师选择的适合他的最佳方案。在处理每个孩子的问题上，老师的教育教学方式可能不同，请不要给老师冠以“不公平”的定义，因材施教是最大的公平。
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