8月26日，中共中央、国务院印发有关维护教师惩戒权的意见。该意见除了要求弘扬尊师重道，也要学校和有关部门对侮辱、诽谤教师等行为追究责任，包括刑事犯罪。
中共中央、国务院印发的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指出，除了加大荣誉表彰力度、讲好教育家的故事，以弘扬尊师重道的精神和社会风气外，学校和有关部门也须保障教师履行职责的合法权益。针对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
根据意见原文，这是为了巩固提高教师地位，加快补齐教师队伍建设突出短板，让教师成为受社会尊重和令人羡慕的职业之一，以优化教师资源配置。目前，微博等网络平台对该意见多表支持，认为严师出高徒，能放松管教学生的重担，但也有人认为如果没有出台细则，依旧是空话。
据中国媒体报道，其实在2020年12月，教育部就颁布过《中小学教育惩戒规则(试行)》，有关教育惩戒权的讨论一直被挂在微博热搜，支持、反对和质疑的人各自站队。近年来，因教育惩戒引发的社会事件频频引起各界争议。一方面，有的学生因为被过度惩戒而产生心理阴影;另一方面，也有教师由于惩戒学生，受到过度处分。
比如2021年1月，武汉江汉区教育局对武汉一小学学生排队被教师竹板打手事件进行了通报，责令涉事教师停课反省，并向学生和家长致歉。这一新闻进一步引发全网热议，质疑和反对教育惩戒权的声音甚嚣尘上：不是说教师可以进行教育惩戒吗?为何教师惩戒学生又受到惩罚?
近十多年，北京当局为积极增加教师职业的吸引力，特别在中西部等艰苦农村地区推行“特岗计划”，包括建设教师周转宿舍、补助教师生活等。
根据《劳动观察》 2023年报道，教师资格证报考人数10年增加了66倍，师范类院校录取分数也逐年上涨。尽管如此，随着课程多样化和现代化，一些科学、道德与法治、艺术等综合性较强、信息化要求程度较高的课程教师还较为缺乏。
而随着中国生育率下滑，学龄人口减少也导致部份幼儿园、小学关停的现象。2023年麦可思研究院的《中国-世界高等教育趋势报告》引述北京师范大学副教授乔锦忠团队的研究预测，到了2035年，中国将出现大约150万名小学教师、37万位初中教师过剩。他因此建议未来应逐步减少师专和高职高专的师范生招生，保持一定的师资规模和质量。
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