当牛剑毕业生开始给富人留学生当“书童”

牛剑毕业的高材生为何甘愿为富人孩子当“书童”？

在香港著名喜剧电影周星驰版的《唐伯虎点秋香》中，大才子唐伯虎给两个“草包”少爷当书童的桥段至今仍是荧幕上的经典。

去年从牛津大学毕业的Lucas，经过三个月的培训，现已入职一家总部在英国的公司，职位是总监助理，月薪8千英镑，折合人民币约7.3万元。

Lucas对这样的薪资非常满意。在他看到的数据中，2023年，牛津大学毕业生的平均月收入只有4.09万人民币。但是说到工作内容，一直活得很骄傲、被亲友父母捧着对待的Lucas感到有些疲惫。他说，说是总监助理，其实就是给国内某上市公司老板的儿子当陪读，也就是古代所说的“书童”。

现在，Lucas几乎每天都陪着雇主的儿子一起上课、运动、吃饭，偶尔还要开车陪着购物和娱乐。几乎全年无休的随时待命的工作除了辛苦，还让Lucas感到迷茫。难道父母花几百万送自己读牛津，最后就沦为一个书童吗？而且，这份陪读工作越干越窄，只能在富人圈子里打转，要回到正常的职场会非常困难。

月薪十万

雇主只要牛剑毕业生

一年前，即将毕业的Lucas偶然在留学生群里看到了这样的一则招聘信息：本人英本在读，需要一名有英国永居身份、牛津或者是剑桥大学毕业，大学GPA3.8分的学霸陪读。就读期间，受聘方需保证本人实现每科成绩达到毕业要求，并协助本人完成毕业论文。本岗位月薪1万英镑，非这两所大学毕业的，请勿投递简历。

帖子一发出，群友们纷纷议论。有人说，这是招聘有偿陪吃陪玩的帖子，如果应聘指不定会陷入什么非法勾当。有人说，这就是变向招聘代写，堂堂名校毕业的学生怎么可能自降身份跑去应聘这样的职位呢？

虽然没有英国的永居身份，不过其他资格都够，因此Lucas还是决定投简历去面试一下。一起合租的英国本地同学劝他，牛津大学毕业的什么工作找不到，哪怕是赚得少点也别去干这些可能违法的工作。

Lucas想，如果他也是个英国人，如果他没有投一百份简历都没有下文，他此刻的头可能还是高高仰起的。但如今的就业行情，让作为世界顶级名校学生的Lucas也有些看不懂了。学习生物化学专业的Lucas，学习成绩一直非常优异，作为国内高中唯一一个考上牛津大学的高材生，他一直认为就业不是问题。

如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，Lucas可能不会去面试“书童”的岗位。他说：“牛津大学毕业生和牛津大学留学生在就业市场上还是有差异的。在英国找工作，我拼不过本地生。回国找工作，我打不败清华北大毕业的。这种名校就业的尴尬一直围绕着我。这几年看着前辈们为了就业踌躇满志时，我也开始放低要求。我的就业观是累点苦点都不要紧，只要收入高就行。我认为，给富人陪读这件事，必须得试一试。”

回忆起一年前面试的情景，Lucas感慨万分。原本他认为只有他会为五斗米折腰，没想到面试当天遇到了对这份工作十分不屑的校友。校友看见他一点都不觉得尴尬，仿佛之前在群里的意见是别人说的一样。也许在现实面前，大家都变成了厚脸皮。

带着疑惑，Lucas走到了“书童”岗位面试的最后一关。雇主告诉他，他很幸运，雇主有个小儿子也打算来英国读中学，正好想读Lucas同样的专业，所以他们打算雇用Lucas。因为陪中学生读书没那么大压力，加上雇主愿意为Lucas担保，帮他拿到英国绿卡，Lucas在权衡利弊之后，还是接受了这份没有前途、“伺候”人的工作。

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一等“书童”陪社交

二等“书童”陪功课

富人雇主的富裕程度远远超过Lucas的想象。出生大学教授家庭的Lucas家庭条件一直不错，但是和有几百亿资产、住在伦敦市中心一千平米大平层的雇主相比，简直是小巫见大巫。Lucas说，大学期间也去过英国大公司实习，当时公司的老板陪着英国国王查尔斯参观公司，他也在远处看见过，但像现在这样，这么近距离跟富人接触还是第一次。

岗前培训的第一天，Lucas发现他不是雇主唯一的“书童”，这一年通过面试的“书童”一共有八位，他们分别给雇主的一儿一女陪读。儿子是Lucas的陪读对象。雇主的儿子一直在国内读小学，中学才来英国读书。为了培养儿子，雇主一次给儿子请了三个陪读。毕业于牛津大学的Lucas专门负责理科学习。另外，负责文科的陪读是一个英国女孩，毕业于剑桥大学英文系，还有过一年在北京大学当交换学生的经验。英国女孩和Lucas一样都是住在雇主家里全程陪伴学习的。

对于这份“伺候”人的工作，英国女孩比Lucas想得开。她说：“我觉得这只是一份陪伴学习的教师工作，不是什么书童或者仆人。即便是在英国王室，现在都不叫仆人了，而是为王室提供服务的管家。至于说在陪伴过程中，雇主提出非分的要求，那我可以随时辞职，也不是签了卖身契，一辈子无法摆脱了！”

第三个陪读是一位中国男孩，形象气质很好，也非常有礼貌。他毕业于伦敦艺术大学，由于父母是外交官，从小就在海外生活。在当“书童”前，他也会在伦敦的各种时尚秀场走走秀。

中国男孩告诉Lucas，他是雇主的一等“书童”，是雇主花了一百万年薪请来的高级陪读。他的工作就是负责雇主儿子的社交活动，陪着雇主儿子在英国开拓眼界。他不用像Lucas那样天天坐班，鞍前马后的陪着。雇主当初聘用他就是看中了他在英国社交圈的人脉资源。他能为雇主的儿子安排参加各种高大上的活动，甚至有些王室活动也能参与其中。中国男孩对自己的这份工作非常认可，甚至有些骄傲。

Lucas说：“我以前总以为陪读书是最贵的，富人愿意为考试学习付费。现在看来，在富人眼里，学习社交、培养所谓的高级感，已经是他们的一种重要的教育理念了。所以我不得不承认，像我这样辅导功课的，在‘书童’界也就算是个二等‘书童’。”

03

断供学霸当陪读

被迫沦为少爷代写

自从干上“书童”这一行后，Lucas总有一种莫名的危机感。他担心雇主哪天一不高兴就把他解雇了。他每天除了陪做作业，就是开车送雇主的孩子上学，学的那点专业知识不出三年就全废了。

同样也在英国当“书童”的牛津前辈已经接受了自己被“圈养”的现状。前辈毕业于牛津大学数学系，获得了数学和教育学双硕士学位，四年前被国内一家从事地产开发的雇主看中，花了一百五十万的年薪请他给自己的儿子陪读。

说起自己的陪读生涯，前辈就摇头。他说：“高薪下的心酸只有自己知道，这份高级‘书童’的工作我一直都干得非常不爽。如果不是家里在我读硕士期间突然破产了，我就能够继续读博士，然后在大学里找一份教书的工作，过着悠哉悠哉、不为钱发愁的生活。

从富二代的潇洒到“书童”的憋屈，前辈认为他的内心一直是煎熬的。第一种煎熬就是总对比少爷的今天和自己的昨天。几乎每天他都在怀念自己开着豪车在伦敦街上飞驰、不眨眼刷卡在邦德街买买买的日子。他说，这种落差感太难平衡了。每次少爷买了新车让他去试驾，然后跟他说，“羡慕吧！等我不喜欢了就给你开吧”的时候，前辈都恨不得把少爷掐死。为了缓解自己内心的不平衡感，前辈一直在看心理医生，但是效果不佳。最近，前辈又迷上了塔罗牌算命，希望通过预测自己何时能摆脱当前生活的方式来实现疗愈。

第二种煎熬就是代写。作为“书童”，很难摆脱代写的命运。对于代写，在陪读圈是公开的潜规则。没有几个不给雇主家小姐和少爷代写的陪读。前辈的雇主是一个纨绔子弟，开车、开Party远比开学重要。好不容易考上一个英国三流的学院，打算混完本科之后再去牛剑混个硕士文凭，给自己增加光环。在前辈眼里，这位少爷靠自己的本事是根本没法进入牛剑的。他这四年本科的作业，很大一部分都是前辈代劳的。前辈说：“代写确实有心理负担。我现在很怕当代写的事情被雇主家少爷喝多后说出去。他对于前途不太在意，反正有家里的‘皇位’可以继承。我就不一样了，好不容易拿到的英国绿卡和刚稳定的收入，因为少爷的不谨慎，四年的忍辱负重不就白费了吗？”

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拿钱砸的状态已成过往

暴发户开始觉醒

今年的留学生网剧《在美国给大小姐当陪读》，展示了留学断供之后，留学生成为富人陪读的酸甜苦辣。从不看网剧，也不爱矫情的Lucas一直在追这部剧。他觉得在迷茫时，看别人的相似经历会产生共情和带来安慰。

Lucas认为，自己对当陪读的工作是有排斥感的，这一点和深入骨髓的傲气有关，更与富人对教育的认知差是有关。花钱什么都能买，这是大众对于富人价值观的认知。这个花钱就能买到世界顶尖大学文凭的时代造就了现在很多富人愿意掏钱的局面。

Lucas说：“以我的雇主为例，我认为他的教育观是在他有钱之后发生变化的。我认为这个变化在朝着好的方向发展。这也是为什么我现在工作比较辛苦，成天围着如何把雇主儿子的成绩弄好上花心思。”

Lucas雇主的儿子今年只有13岁，和很多富二代一样，从生下来就开始接受各种教育规划。Lucas和雇主聊过，雇主告诉他，在刚暴富的时候，女儿正在上小学，儿子才出生。他当时的教育理念就是玩命花钱，给孩子们最好的教育。她的女儿进了当地最好的国际小学，请大学教授当家庭教师，上各种能够上的最贵的培训班。他还花了百万请留学顾问，想把女儿送进世界名校……

能折腾的都折腾了，雇主的女儿虽然没有能够进入世界名校，但雇主发现通过女儿的教育过程，他明白了花钱砸是买不来真学问的。很可惜，教育没有回头路可走，现在只能在儿子身上做调整。

说到找“书童“陪读，雇主认为这也是需求决定的。当初他也找了国内知名的教育专家“会诊”，如何将儿子培养成一个爱学习的孩子。大家一直认为需要建立良好的学习习惯。而Lucas就是他专门请来帮助儿子培养良好学习习惯的人。

这种近距离的陪伴学习，本来应该是家长要做的事，但是成天全世界到处出差的雇主是很难做到的。雇主说：”现在我教育的状态就是返璞归真。我早已经过了找陪读帮孩子写作业的阶段。我现在需要的是找人通过帮助学习，让孩子学会克服学习中的困难，获得更多有用的知识。我知道这个过程有些难，甚至还会走弯路，但是至少我觉醒了，能以正确的心态面对考试、学习和文凭。我身边也有很多富人开始反思自己暴发户式的育儿理念，愿意花时间去思考他们到底需要什么样的教育了。”