在日本，独行是常态，合作是必修？

四月，是樱花盛开的季节，也是日本学校新学年开学的时刻。把开学季安排在这樱花烂漫的日子里，大概也是日本独有的浪漫吧。

我在这个时节告别了日语学校，来到了新学校的进学科就读。说来有些遗憾，两年来，我一直未能考上理想的大学。

而这一次的进学科，便是我最后的奋斗机会。

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我们班共有32位同学，来自世界各地——美国、墨西哥、缅甸、越南、印尼、蒙古……虽然大家的母语不同，却在这个班级里用着相同的语言交流，怀揣着同样的梦想，为了进入理想的大学做最后的努力。

在正式上课前，学校组织了一次全体新生参与的合宿活动。

说到合宿，大家或许会在日剧或动漫中见过，大家一起吃喝玩乐，像是短途旅行。

但实际上，日本的合宿有很多种类型，目的各不相同——有为应对考试的复习合宿，为比赛训练的体育合宿，为课题发表的研究合宿等等。

而我们这次参加的，是一种偏向团建性质的“研修合宿”，旨在让大家相互认识、熟悉彼此。同时，锻炼在陌生人中，展开合作的团队协作能力。

与国内更看重奖项、成绩等个人能力的教育评价体系不同，日本社会对“团队协作能力”的重视，几乎渗透进了生活的每个角落。

求职面试时，公司往往优先关注你是否参与过社团、志愿者活动等群体经历，学校也频繁布置各种小组课题。相比“你能做什么”，他们更关心“你能和别人一起做成什么”。

网络上常见一句话：“日本是i人（内向型人格）的天堂。”（🤔）

或许，在日常生活中确实如此，无论是购物还是通勤，每个人都行色匆匆，人与人之间几乎没有交流，大家仿佛都刻意保持着距离，好像生怕有人关注到自己。

有一次，我亲眼看见一个姑娘在自动扶梯上滑倒，引来一片注视，却没有人伸手帮助。姑娘自己迅速爬起，满脸羞愧地快步离开。

后来，我又在车站的站台上看见她，一个人默默地哭着，明明眼泪止不住地流，却没发出一点声音，只是用手擦拭着从眼眶中不停涌出的泪水。

人人自律，却也隐隐透着冷漠。

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然而，在学习与工作中，情况却完全相反。协同合作，几乎成了“标配”，不合群的人很容易被贴上“异类”的标签。

这次合宿的每一个项目，都要求与不同的同学组队，从完全陌生到共同完成任务，提交成果。

其中，有一个项目叫做“沙漠游戏”，可能有些人听说过，内容是：

我们乘坐的飞机坠毁在沙漠中，机长在坠机前告知我们：100公里外有一个村庄。我们六个人幸运地生还，并找到了12件物资。

任务是将这12件物资按重要性排序，并以小组为单位提交最终答案，计算分数。

我们小组的组合堪称“性格博览会”：

主导发言的是，来自美国的小伙“叉烧”和中国的姑娘“神社小姐”，两人都坚持己见，试图说服对方却难以达成一致。

来自俄罗斯的小伙“杀手”，对这游戏兴趣平平，不参与讨论，独自沉思。

而另一中国姑娘“女王小姐”则左右摇摆，谁说得都好像有道理。

缅甸姑娘“四小姐”参与不多，基本是被动发言，被反驳后也就默认接受。

至于我嘛，自然是从善如流，在分歧之间寻求平衡，尽力让讨论顺畅（😃 ）。

最后提交的答案，是在反复讨论与妥协中产出的，虽然并非所有人都完全认同，却也帮助我们在11个小组中，获得了第2名。

有趣的是，其他小组的团队得分都高于成员的个人得分，而我们小组却有4人个人得分高于团队得分——从某种程度上来说，这游戏想要告诉我们的是：团队决策优于个人判断。

而我们小组的人，显然不适合团队决策。（😭）

03

日本学校还有一个特别之处：对社团活动的重视程度，往往高于文化课本身。

去年，我曾参加立命馆大学的校园开放日，交响乐部的演出让我至今难忘。

那场演出并未出现在宣传册上，全靠部员们在校园中四处拉人观看。

一个宽阔的演出厅里，部员们整装待发。我原本以为会是普通的交响乐表演，没想到，他们融入了现代流行乐的演唱，甚至还有喜剧元素。整场演出充满活力，每位成员的脸上都洋溢着投入的笑容，不是任务式的疲惫，而是真心享受的喜悦。

他们来自三个不同城市的校区，光是想象为这场演出所花费的时间与精力，就令人动容。

如今，我又重启了自己的“奋斗之年”。身边聚集了不少有趣的小伙伴，但也不显得乏味。

愿来年的春天，当樱花再次盛开时，我已抵达理想的彼岸。