华尔街日报编辑委员会(Editorial Board)委员艾莉莎‧芬利(Allysia Finley)30日撰文指出，圣地牙哥加大(University of California, San Diego)在“美国新闻与世界报道”(US News & World Report)全美公立大学排行榜位居第六，但校方在最新分析报告中发现，大一新生平均每八人就有一人缺乏高中数学基本技能，因此推出一堂针对中小学数学的补修课程。芬利指出，由此可见加州大学招生过程出现问题，幼稚园到12年级(K-12)公立学校教育需要检讨，“美国新闻与世界报道”的大学排行榜显然无法真实反映学生程度如何。
圣地牙哥加大对于高中数学基本技能的定义是几何学、代数和代数二。校方在分析调查中还发现一个更糟糕的状况，2023年里被要求参加补修课程的学生，数学能力大概只有小学五年级的水平，只有39%学生可以正确地把数字374,518四舍五入到最接近的百位数，这是小学三年级的技能。
统计显示，参加补修课程的学生里，94%在高中时期完成高阶数学课程，例如预备微积分、微积分或统计学，而且在这些课程拿到的平均成绩为A-。
基于促进“平等”(equity)的原则，加大董事会(UC Board of Regents)2020年取消招生过程原本要求标准化考试成绩的规定。芬利指出，这项决策的真正原因在于，非洲裔与西语裔学生SAT分数较低；招生过程要求学生提交标准化考试成绩，容易招来批评人士抨击学校存有种族差别待遇，加州公投已于1996年禁止种族差别待遇。
芬利指出，为了加强多元化并扩大招生以便争取更多政府补助，圣地牙哥加大录取越来越来自低收入家庭、其实资格不符的学生；对于上大学其实没有足够准备的学生要花更多时间、累积更多学贷才能拿到学位，退出难度较高的学科。学校招生过程对于高中平均学业分数(GPAs)较为重视，可是这项指标却不可靠，因为分数常被灌水，某些学生甚至一路作弊获得高分，智慧型手机与人工智慧(AI)科技都让作弊变得更容易。
芬利指出，大学排行榜未纳入标准化考试成绩分数，因为圣地牙哥加大不要求提交。
（示意图）
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