9月伊始，中共正建新一代“红卫兵”

踏入9月新学年，中共总书记习近平思想工程持续在中国校园扩展。 

新学年来临，新一轮“习近平思想”教育在内地大、中、小学全面推动。不但学校挂满“习语录”，学生继须研习《习思想读本》后，再补上修读《习思想概论》政治思想课程。同时香港亦紧随步伐，教育局将“习讲话”纳入公社科，连中文科都要教“爱国”。有中国异见者分析，忧虑香港正随内地组建拥护习近平的新一代“小红卫兵”，恐最近日本核污水风波中，中国年轻一代出征扰日的行径愈趋普遍。

习近平思想工程持续在中国校园扩展

踏入9月新学年，中共总书记习近平思想工程持续在中国校园扩展。大学新生除在今年中的高考，罕有地碰上“习语录”作文题目，进入新校园后亦逃不了“习语录”。近日内地网传相片指，广州有大学的教学大楼挂满一片“习语录”红旗，分别写上习主席对广大青年、学子和教师的“寄语”，称“一同奋斗”。

值得留意的是，内地中、小学的教材加入了大量“习近平爷爷”和“习近平说”等字眼，以及不少习近平到访民间、与民互动的相片，表扬“亲民”的习近平为人民作出的“伟大贡献”，视为人民崇拜的榜样。坊间部分学校更将“习语录”和“习思想”作为校内考核，其中标榜“红色基因”的学校，更出现相关学术研究智库，提供“标准”的习思想理解。

迄今《读本》仍是中国国内校园不可缺少的教材，更逐步扩展至幼教，“埋下爱党爱国爱社会的种子”。最近教育部宣布，新学年将构建“大思政课”体系，纳入“重大行动”之一，统筹《读本》和中小学思政课教材，将“有机融入各学科”。遴选推出一批思政“精品课”，提升教师思政课教学质素，“学习新思想做好接班人”。

本台亦曾报道，中共中央宣传部为进一步推动习近平“新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑”，本周一（28日）发行《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，成为全国小学到大学的教材。

中共政治局常委、中央书记处书记蔡奇今年5月亦提出，要把学习《习近平著作选读》作为“重大政治任务”，并开展主题教育，推动“习思想”“入脑入心入魂”。

评论：不容独立思考和批判　形成“小粉红”民粹思维

移民台湾的中国异见人士佐拉向本台分析指，宣扬“爱国”不是问题，但问题在于不容有独立思考和批判，加上“党”、“国”混为一体的宣传，变相“洗脑”和“搞个人崇拜”，形成“小粉红”的民粹思维。

佐拉说：“洗脑”与“教育”的差别，就是教育会通过比较、对比、怀疑、否定来去了解一些事情，洗脑的话就只告诉你答案，我不让你怀疑、对比。他们有思想政治课，内容的话是完完全全的灌输，完全不让你对比和讨论，更不允许你否定他。这种意识形态工作，通过让群众看甚麽、听甚麽，决定让群众想甚麽、信甚麽，达到让群众说甚麽、做甚麽的目的。用这种方法去洗脑民众，然后达到控制民众的目的。方方面面，都要想到习近平。

香港学生亦躲不过“红色教育”风潮

这种“红色教育”风潮，香港学生亦躲不过。香港教育局近日更新初中和小学的“中国语文教育课程指引”，透过阅读经典篇章，加入“培养对国家文化的保护意识”、加强学生国家民族情感、“国民身份认同”和“守法”等价值观。换言之，学校除了中史科、及取代高中通识科的公民与社会发展科外，亦要在中文科推行爱国教育。

更甚的是，香港教育局继取消主张批判思考的通识科后，在中文科的指引中，“慎思明辨”的字眼，代替“批判性思考”作为学生9大重点能力之一。亲中的“香港教育工作者工会”主席、校长黄建豪曾就此向港媒称，认为指引“改用较正面的字眼，更加切合教学理念，亦有助转达正向的价值观”。

去年“七一”，习近平访港发表讲话后，教育局曾向全港幼稚园及中、小学教师派送“重要讲话”的单行本。事隔近一年，教育局将习近平讲话作为高中公社科教学资源，建议教师以两节课堂教授学生明白“必须落实爱国者治港”、讨论“爱国者”的标准等。

同时透过不少内地考察团和学校活动等“软功”方式向学生渗透。最近受社会热议的是，香港培侨中学“高一年级全体学生”写信给习近平，汇报参与学校爱国主义教育活动的心得体会，教育局局长蔡若莲等一众高官继而开腔“感谢”习主席，还登上党媒央视《新闻联播》头条。

评论：“红色洗脑”会更为明显　埋下盲目民族情绪

对此，佐拉认为，在中国经济动盪下，这种“红色洗脑”会更为明显，以巩固权力。他担心香港正随内地组建拥护习近平的新一代“小红卫兵”，埋下盲目的民族情绪。

佐拉说：在最近日本核电厂排放核废水过程来看，中国打电话去日本骚扰的电话，都是比较年轻的阶层，也是说这年轻阶层最容易被这套洗脑系统所控制。

事实上，日本福岛自上周四（24日）排放核废水，中国反日情绪高涨，不仅抵制日货、退日团，大批“爱国者”连日向日本政府、学校、企业和民众，打数以千计的骚扰电话辱骂对方。当中不少影片在抖音广传，有日媒直击发现，骚扰者竟有年仅16岁的中国女学生，她更理直气壮地表示，“就是故意要打电话的”。