拷问领导：你们子孙去美国，让我孩子不学英文？

近些年，一些地方将英语课从主科降为副科，一些大学将英语考核和学位授予条件脱钩······

不学英语，如何睁眼看世界？如何向世界讲好中国故事？如何去建立人类的命运共同体？如何学习世界先进的技术？

便是去做个余则成，也要英语啊，否则还不闹出将动漫连环画当高精尖技术窃取的笑话？

这些本来是连170年前的林则徐、魏源都会想到的问题，现在却被教育界一些二流、三流的混混官僚弃之如破鞋。减负，便是减精华加糟粕，拣芝麻丢西瓜吗？

不学英语，不会英语，给这个国家、民族经济、文化、军事、交流等各个方面带来的疼痛和笑话还历历在目，明鉴未远，覆车如昨乎？

以前，只是认为这些教育界官僚谄、蠢，今天听了任正非的最新讲话，却另有一番新的感悟，那便是这些货实在是奇货可居的大奸大恶之徒。

任正非说，“现在有人说，不要学英文。不学英文，农村孩子永远就是农民。你不学英文，将来在这个世界上怎么就业啊······就进不了高端行业，农民的孩子永远是农民，阶层分化就出现了。”

看起来任正非的格局要明显大于马云。对“学不学英语”这个问题，马云只是结合自身情况，小心翼翼，不痛不痒地陈述：“很多人把英语当成语言看，而我把它当作文化看，通过英文能了解其它国家，通过英文能了解西方人如何思考、看待问题。”

然而，我记得马云曾感叹，如果没有当年的澳大利亚之行，他这辈子只是个大学老师。马云的专业是英语，在大学教的也是英语课，可以想象，如果不会英文，任正非的预言大致已在马云身上应验，没有英语，他是连大学老师也做不了的，顶多便是接父母的班，做个工人或者小学老师。

马云把 Ken 视为曾为他开启世界之窗的导师，马云这次在澳大利亚的纽卡斯尔一共待了 29 天，马云后来称：那29 天对自己至关重要，当他回国时，自己的思维方式完全是另外一个人了。

不学英语，随之而来的大致便是与此配套的“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”，长得即便是潘安西施再世，又有几个能实现阶层跨越；培训班里没日没夜学，也只是个“上流人”眼里的三教九流、雕虫小技，大多数充其量是把舞跳上村长的床，把歌唱进KTV，或者是杜十娘怒沉百宝箱······

毛泽东从做图书管理员开始就一直自学英语。1958年，他建议中央和省市的负责同志学一种外国文，争取在5年到10年的时间内达到中等程度。1959年庐山会议初期，他重申了这一建议。在70年代，他还提倡60岁以下的同志要学习英语。

有人问他为什么对英语情有独钟，他答道：第一是有兴趣，第二是想换换脑筋，第三是因为马克思。英语将来是世界语言。

如果以此来评判当下一些教育界官僚自绝于英语的行为，简直是大逆不道、背叛信仰！你们是准备不见马克思了吗？

国家怎么样，民族怎么样，别人的孩子怎么样，在一些领导的思想里，实在已不如他们家里的小狗小猫。在此奉劝这些渣官，在放弃英语之前，先向万千学子及家长们交代清楚自己有没有学过英语并从中受益，最重要的是有没有在督促自己的儿孙们学习，甚至是“子孙尽做美国人，却阻吾儿学英文”了呢？

（ 注：本文原题目为《拷问某些高校领导：子孙尽做美国人，却阻吾儿学英文？》。）