任何国家都可以理直气壮地进行爱国教育，只有日本的爱国教育难于理直气壮。这样说，对正在积极推动爱国教育的日本是公平的吗？只要明察日本爱国教育的危险倾向，就能知道，爱国教育在日本可能与其他国家的都不一样。
20世纪以来，在亚洲国家中，真正大规模侵略蹂躏其它亚洲国家的，犯下严重的危害整个亚洲的战争罪行的只有日本。在全世界反法西斯战争中，站在非正义、非人性的法西斯立场的国家，站在全人类对立面的国家，全亚洲只有日本。至今还不愿意作战争罪行反思的国家，至今仍然企图为军国主义招魂的国家，也只有日本。今天的日本，拒绝与罪恶滔天的过去的日本作隔绝。
在这样的基础上构建的日本爱国教育，有可能是正当的吗？有可能是合理的吗？有可能是以德服人的吗？有可能得到中国以及亚洲其它国家的理解吗？
为了推行所谓的爱国教育，日本政府要做什么事呢？中国评论通讯社报道，4月28日，日本内阁通过了对“爱国心”和其它爱国条文的进行定义的《教育基本法》修正案，这是1947年以来日本当局对该法的首次修改。二战战败以后，爱国教育一直是日本的忌讳，受到教职员工的反对。而今次日本当局通过《教育基本法》修正案的当天，日本教员工会提交了61万教员的请愿信，并发表了《教育危机宣言》，坚决反对修改《教育基本法》。
批评者认为，这个修正案将进一步伤害与中国、韩国等亚洲邻国的关系，这些国家对二战受到日本侵略记忆犹新。可见，日本的有识之士，非常清楚所谓的爱国教育问题的症结所在。
回顾过去日本的种种动作，今天我们终于明白过来，日本的所作所为，都在暗暗地构建一个庞大的爱国教育工程，日本社会的所谓精英分子，正在密谋为21世纪的日本培养特殊的下一代。在这样的历史背景中，我们再回过头来看日本修改教科书问题，就完全明白日本为何要冒天下之大不讳，一意孤行了。
2001年，日本当局推出“新历史教科书”，引起轩然大波。2002年，石原主政的东京都强制推行升“日之丸”旗，唱“君之代”歌。近几年来，通过散布中国威胁论，制造东海危机，培养和刺激学生的危机意识，手段都是非常拙劣的，影响都是非常恶劣的。今次的修正案，更将使以否认侵略历史、复辟军国主义思潮为核心内容的所谓爱国教育，登上一个合法化的变异新阶段。
中国古话说，差之毫厘，失之千里。日本当局推行的爱国教育，岂是差之毫厘，简直是历史的逆转，是一种复辟，是一种倒退。爱国教育的倾向之危险，令人惊惧。如此下去，我们断言，日本在21世纪必能培养出“无知无畏”的新一代来，对历史无知，必对历史无畏。对历史无畏，对未来也就无知。“无知无畏”的一代人，将会把日本带往何处？
（中评社）
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