中共学生线人监控课堂，泯灭未成年人基本人性

　　中国大陆高校学生举报老师的恶风近日表现出两明显趋势，其一有愈演愈烈之势，其二有严重的反智化趋势。愈演愈烈表现于举报频度还在加高加快，而举报的反智化表现于对人类基本智识的颠覆，即举报已经从过往的反普世价值，反文明常识，走到了反基本的智力。这种让人拍案惊奇的举报恶风，已经严重摧毁着人类，毒化着人类社会生态。值得文明人类高度警惕。

　　11月6日，湖南城市学院教师李剑公开发文陈述自己因讲课而遭学生举报，进而被学校处理调去图书馆工作的事件经过：2021年4月28日，本人在建规院 1801403 班上《建筑文化概论》第一次课。首先介绍考核方式与纪律要求，然后通过中国古代道与术的关系，着重谈专业学习中哲学思维的重要性，谈如何开阔视野，融会贯通，养成思考习惯;再谈，若不能触及哲学思维，退而求其次，也应在专业上精益求精；最后，引用维特鲁威、海德格尔等名家论述，阐释建筑安顿身心的本质。整个过程，无涉政治，亦无任何不当政治言论。课中，主要因“日本人精益求精”一语，引发一李姓学生拍桌骂娘，并课后举报。

　　5月8日，校方叫停上课。何副校长等召见本人，询问详情，未作定论；雷副校长称尽快答复。其后两月，静待无音。7月12日，人事处张处等召见本人，称经九部门联合调查，结合往年学生。举报等情况，建议本人外出访学，两年后经考核重返教学岗位。我当场拒绝，指出应就事论事，往事校方都有调查和澄清，本人无过错。会后写申辩十条提交。7月15日，因本人不接受访学及课程进修等安排，张处找内人斡旋，提议转岗图书馆。我谨慎同意，提出弹性坐班、保留教学权利和对 4.28 课堂作结论三条件。商谈无果，拟定开学再议。7月20日，人事处发文(附后)，对 4.28 课堂定性并确定转岗。此文未告知本人。8月29日，张处和我谈妥转岗图书馆。其后因坐班条件出现反复，我最终于9月13日去图书馆上班。9月2号，分管意识形态的何副书记找内人了解情况。第二天，考虑她 4 月 刚从南华大学调来，我前往递交说明材料并介绍详情。一番长谈，不欢而散。她 最后表示提交教育厅，后来照办。9月22日，因学校一直不处理学生，亦未解释缘由，我申诉到巡视组。10月14日，我首次见到上述文件，震惊不已，随即向书记校长指出文件存在的问题，要求撤销课堂定性，同时反映至巡视组。10月17日，学校答复巡视组，称系依规处理，我签署“不满意”的个人意见。再赴巡视组长谈五小时，巡视组支持撤销课堂定性。

　　最后李剑老师感慨：半年前，本人因课堂风波被停课，引发与校方旷日持久的争端。10月19日上午，因心力交瘁，我在校教工群发表声明，认输退场，终结争端。傍晚，在校办目睹校方对省委巡视组的最终回复材料，郁愤难平，再次签署“不满意”的个人意见，为争端画上一个不圆满的休止符。事件处理，罔顾事实，无视程序，徇私偏向，践踏师严。对我，是个悲剧；对学校，是种悲哀。事过境迁，我愿摒弃恩怨情仇，从他者视角，冷静反思，理性分析，并延展探讨更有普遍性的深层问题。

　　从李剑老师仅仅一句“日本人精益求精”就遭致学生骂娘，进而举报，到学校站在学生一边如此处理，可以看到整个事件的荒谬绝伦。而李剑老师最终结局真正反映出了这个社会践踏师道尊严，其中悲剧远不只是老师、学校，而是整个社会与国家，同时也是该学生本人，甚至可以说是整个当下时代的人类。

　　耐人寻味的是，近年来中国大地学生互相举报及举报老师上课已蔚然成风。只要稍加留意，就不难发现如下一系列报道：四川大学生军训期间相互“告密”成风；教师补课被举报开除 告密学生:“虽受益匪浅，最后一网打尽”；香港“后国安时代”：学界举报成风 师生皆成整肃对象；中央民族大学教授网络言论遭学生举报引发热议，等等。这些报道充分说明着，在中国当下，学生举报已经成为了政治正确，跟学生跟党走与学党课一样，成为了日常的必修内容。谁举报就证明谁积极，谁举报就证明谁进步，已经成为了高校的常规。这点从李剑老师一句“日本人精益求精”招致的祸端，便一目了然。

　　从中国历史来看，举报恶风曾经在商鞅强化专制统治驭民术中推出保甲制时期盛行，后来一直成为专制统治的手段，但却并没有达到今日如此程度，其中原因就是举报事实上一直为儒家所不齿。孔子对于儿子举报父亲偷窃的事不敢苟同，就是认为人类应该保持基本的人性，要有基本人伦底线，而一旦父子提倡举报，那人性何存？相对父子，师生原本一样，甚至中国传统强调，一日 为师终生为父。将师道尊严看得重过父子。也就是说中国传统法家只讲统治之术，而弃绝人性常理，连作为统治阶级依仗的儒家都不认同。当然，也正是如此，中国历史上虽在严酷统治中屡屡出现各种举报恶风，但仍没有达到泛滥无忌的程度，也就是说专制时代的举报还有些基本伦常的约制。

　　然而，今天中国从李剑一句“精益求精”的事实描述，而非价值定论，居然就遭致学生骂娘，且公然举报。而更匪夷所思的是，学校居然袒护纵容支持这种举报。稍有一点人性与正常思维者都不禁要问，这是个什么时代？显然是连历史上专制时代都不齿的时代。满清王朝尚且还能公然提出“师夷长技以制夷”，发起洋务运动。而今天中国居然不敢提一句西方社会的优点。进而将一切客观描述西方先进均当作骂娘举报的对象，而且得到以学校为出面，背后有公权力撑腰与支使的认同与庇护。这已经不是什么反对普世文明，反对西方价值的问题，而是反对一切国外的优点，进而变成了凡是外面的都要反对，凡是介绍外国的优点与先进，都要举报处罚与批判。这已经完全进入人类历史从未有过的反外的癫狂状态，这是在公然背叛与嘲讽人类基本智识。

　　人类文明是世界各民族共同努力的结果，各民族与各国家，及其各历史阶段，都会有各种不同的贡献，任何一个稍具常识理性的民族都会看到其他民族的优点，并且努力学习那些优秀的东西，只有如此才能不被历史发展所抛弃，才能自立于世界民族之林。而一个否定甚至仇视世界其他民族与国家优点的民族，必然是夜郎自大，自绝于世界。

　　今天中国泛滥起如此仇视一切介绍世界其他国家文明的举报恶风，正是说明社会已经丧失了基本的人伦，整个社会陷入了反智化颠覆状态，这必然成为文明嘲笑与敌视的对象。