原本想让出生在外国的孩子学习祖国文化，不想孩子回国后却因难以适应国内的教育方式而倍感痛苦。出生在保加利亚的中国男孩天天(化名)在北京读了四年小学，却因成绩不好遭到老师责备。他于本月初返回保加利亚，家长对他未来的学业感到很迷茫。
入学时只会用中文说“不”
11岁的天天返回保加利亚两周后，日前给在中国的爷爷奶奶打来电话：“保加利亚的环境很轻松，很愉快，没人歧视我，我不想回到中国去了。”虽然他出发时买的是往返机票。
天天的父母不想让他忘了自己是中国人的后代，希望他学习一些祖国的文化。2003年，不到7岁的天天随爷爷奶奶回到中国。天天没有上学前班就直接进入万泉河小学上一年级，这时他的中文水平几乎等于零，只会说一个字----“不”。语言给他的学习造成了很大障碍，学习一直跟不上。
家长认为老师要求太严
去年，天天转到海淀区的另一所小学上四年级，然而他的学习成绩却并未见到好转，数学成绩在达标和不达标之间徘徊。爷爷奶奶发现，孩子因为学习落后在学校遇到了不合适的待遇。“两个月前，因为他的学习问题，他被罚了站，老师说他笨，还把他的书扔到地上用脚踩。我们知道老师也是为了孩子好，很负责，可是这态度孩子接受不了。”父母不在他身边，爷爷奶奶更加焦急。孩子受了打击离开中国，老两口很担心将来他该如何继续学习。
教天天数学的魏老师昨天还在考虑天天回国后的补考问题，“我一有时间就给他补课，但是他的成绩还是不行，我也挺着急的。这孩子跟我聊过，他说在保加利亚上课时，同学们都围坐成一圈，边玩边学，但是中国的教育环境无法做到这样，中国的学习要求比较严。”
专家称回国要有适应期
北京上濒教育机构首席专家兰海说，在国外生活的孩子突然回到国内，需要一个大约3个月的适应期，如果这个阶段家长不帮助孩子把问题解决，而孩子自己不具备解决难题的能力，他会无助和痛苦，心理上会产生变化。
孩子在变换环境前，家长应该多做些功课，和新学校的老师沟通，了解孩子即将面临的要求，并且清楚地告诉孩子。另外她建议老师对这样的孩子要有单独的衡量标准，对他们来说，最重要的并不是在学习上很快地适应，而是很好地融入生活环境，老师有过激行为是很不应该的。
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