日本是一个善于学习的国家

日本国家，不管你对它有何成见，你研读日本19世纪以来的历史，却不得不承认，它是一个善于学习的国家，就这一点来说，你不能说它不是一个伟大的国家。

由于近两三百年中日战争的关系，我们对日本国有成见。很不幸，有了这种成见，我们不能看清日本的长处，犹如戴上一副有色眼镜、变色眼镜。我们这一代人，从小就接受老一辈日本鬼子残忍、毒辣、无人性的教育，成年后又接受日本帝国主义侵华的宣传，这当然是必要必须的，我们不能忘记历史，忘记历史就等于背叛。可是，我们的思想不能到此止步，要警惕成见束缚我们的理性。我们需要时时刻刻警惕、提防历史可能重演，也要问一下中国应从中汲取的教训。

中日两国有着漫长的交往历史。在过去2000多年的绝大多数时间里，双方基本上是一边倒的教与学的关系，中国是先生，日本是学生。日本通过进贡贸易和派遣学者使团，满怀热情地吸收着中国的语言、文学、哲学、法律和政治体系。中国5000年的文化，传到亚洲有三个国家，日本和韩国、越南，日本是学习得最好的也是保存得最好的，有些方面的传统我们自己都甩掉了！日本在学习中国文化的时候，有一个绝招，就是学习过程经济中断，把自己孤立起来，把来自己中国的文化营养根据自己的需要和口味加以消化。我想，日本国的学习不会没有争论，但争论不会有教条的、抽象的原则，一切都以国家利益至上。正是在这样，在十九世纪中期西方工业文明到来的时候，日本就毅然地转向西方学习，而中国这个时候还是恪守着祖宗之法，“中学为体，西学为用”昵？在过去，西方也曾向日本输入过医药、枪炮，这个时候日本国看中的是西方的工业文明，就抛下中国追求先进生产力了。面对新的发展机遇，日本不惜改革，发展私人商业和手工制造业，建立交通和通讯系统，让人民接受良好的教育，推行相对友善的经济政策，维护民族的统一。子工业文明要求有新的游戏规则，就是要求政治体制改革与之适应。日本确立了君主立宪制度，并从1890年开始了议会政治体制，虽然其后有日本军国主义的控制，但1945年后日本经济奇迹般的复苏和增长，和上世纪50---60年代的快速增长，都说明日本在多个世纪不断学习中，已培养出了良好的商业和工业传统，以及能有效促进经济发展的政策习惯，这是日本历史与现在的主流。

若想深入了解自己的国家，就必须具有国际比较的视野。我不是亲日派，是一个爱国主义者，但是卢梭说过：“人类的真正感情，最不应该让成见给束缚了。我感觉我们应当学习日本国，要“心平气和，虚心体察，平心考查一切不合己的事实与证据，抛开成见，跟着证据走，服从证据，舍己从人。”日本的一个教授提出过一个产品架构理论，他说工业产品的制造有二个基本方法，每种是模块型架构，其特点是制作统一的部件和组件，以及相互之间实现轻松连接。第二种是磨合型架构，其目标是创造出单一的、独特的产品，通过产品设计、部件生产和组装的持续互动来完成。模块化生产非常有弹性，可以在短时期内完成有一定质量要求的产品，但经常会陷入过度竞争、价格战以及低利润的陷阱，在研究开发和产品设计方面缺乏差异化。相反，磨合型生产可以达到非常高的产品品质，但花费的时间和资金则要高很多。

日本则是一个传统的磨合型架构的国家，中国在模块化生产方面表现得非常出色，严重依赖对仿造的工业产品的改进，而不是真正的创新。日本是一个善于学习的国家，这一点我们一定要借鉴。（博客中国）